Смисложиттєві орієнтації людей похилого та старечого віку

У Миколи Заболоцького є рядки:

Як світ змінюється! І як я сам змінююся! Лише ім'ям одним я називаюся,-Насправді те, що іменують мною,-Не я один. Нас багато. Я - живий.

Смисложиттєві орієнтації, як і будь-які психічні утворення, мають свою динаміку. У процесі життя людини смисложиттєві орієнтації змінюються за змістом, емоційною забарвленістю, регуляторному вкладу в буття. Динамічність смисложиттєвих орієнтації простежується на всьому шляху існування людини. «Яке моє призначення в цьому житті?», «До чого я прагну?» - Такі запитання час від часу задає собі кожна людина і на кожному життєвому відрізку буття відповідає по-різному.

У дослідженні нас цікавили зміни смисложиттєвих орієнтації та акме, до яких людина приходить у похилому і старечому віці. З цією метою ми звернулися в Центр соціального обслуговування, де є відділення денного перебування, куди приходять 30 осіб на місяць. Їх очікують спілкування з цікавими людьми, екскурсії, відвідування виставок, театрів, музеїв, а також щоденні смачні обіди. Інвалідам у відділенні соціальної реабілітації досвідчені фахівці допомагають відновити колишню фізичну активність.

До таких відвідувачам ми і звернулися з проханням заповнити нашу анкету «про сенс життя і акме», розроблену колективом під керівництвом А.А. Бодалева і В.Е. Чудновського. Всього було опитано 90 осіб. Опитувані були розділені на дві групи за віком. У першу групу увійшли відвідувачі ЦСО від 60 до 75 років. Другу групу склали люди від 75 до 90 років. Це поділ на групи було зроблено з метою виявлення відмінностей, якщо вони є, в смисложиттєвих орієнтаціях.

Всі учасники поставилися позитивно до процесу роботи. Їм було приємно, що звертаються до їх допомоги, але після детального ознайомлення з питаннями 27 осіб відмовилися від заповнення анкети. При-ведемо мотивування відмови.

А) Небажання ворушити минуле. «Сенс був у юності. Багато чого хотілося. Багато чого не збулося, Що тепер про це писати? Сумно »;« Мені страшно озирнутися назад. Пройшла моє життя. А що зроблено? Нічого. І вже нічого не повернеш »;« Навіщо такі дивні пи-тання? Сенс життя давно втрачений. А чи був він? Куди все ділося? А зараз все пусто ».

Б) Відсутність прийняття себе в цьому віці. «Який сенс життя? Все було. А чи було? Зараз як паразит. Поїв і набік »;« Важко в теперішньому стані говорити про такі речі. Це знущання, що я можу, куди прагнути і навіщо? Я нікому не потрібна. Це страшно »;« Я зараз така страшна. А була хороша. Принесу Вам фотографії свої молодих років. Все було - і цілі, і сенс. А зараз - що говорити »,« Я воював, будував, зараз пенсіонер. Кому я такий хворий потрібен? Які можна будувати цілі, сенс життя? Це жахливий вік »,« У мене тиск, серце, нирки. Я така хвора. Не до великих смислів. Самою гидко на себе дивитися »,« Як подумаю, що зі мною зробила життя! А були цілі, великі, сенс (з іронією). Тепер все пішло. І я намагаюся не пам'ятати все, що було ».

В) Сором за прожите життя. «Життя пролетіло як стріла. Що я зробив? Нічого. Я працював, вчився. Маю дві освіти. А кому це потрібно? Страшно дивитися в минуле. Метушився, метушився, і порожньо? »;« Соромно, все було, але, напевно, все було порожнє. Не хочу говорити і писати про це »;« Все я зробила у своєму житті не так. Страшно озирнутися. А своїми питаннями Ви ще гірше зробили. Ще раз підкреслили мою неспроможність ». Решта 63 людини на запитання про значення сенсу життя виділили кілька пріоритетних цінностей у становленні смисложиттєвих орієнтації.

Значущою цінністю є трудова діяльність, яка дозволяє реалізувати матеріальні і духовні потреби людини. Відсутність професійної працездатності рівносильно краху життя. «Я працював на" Кульці "(з-д" Шарикопідшипник "), давав план. Завжди залишався на понаднормову роботу. Мій цех був призером. По-променя премії. А зараз? Що я можу? Робота пішла, і сенсу немає ». «Я працювала в міністерстві, співала в хорі. Зараз співаю в хорі ветеранів, але це від нудьги. Сенс життя в роботі, а її немає ».

Люди важко переживають депрівапію спілкування. «Я самотня. Мені не з ким поговорити. Які б я смисли ні придумала для себе, кому я потрібна? »;« Все було: близькі, сім'я, друзі - тепер один. Сенс життя пов'язаний з людьми. А де вони? Немає людей, немає сенсу і мети жити. А Ви про сенс життя ... ».

Смисложиттєвими втратою багато хто вважає відсутність родини. «Якщо я зараз одна, значить, все було погано. Про що говорити? »,« Все було, але хтось пішов, когось поховав. Зараз самотній. Значить, погано жив і смисли були погані ». «Я багато працював, їздив на будови. Всю Росію об'їздив, а сім'ї не нажив. Про якому сенсі можна говорити, якщо ти один? »

Деякі учасники опитування відзначали як значиму втрату наприкінці життя відсутність задоволень. «Був сенс. Були цілі в житті. Багато чого хотілося. А тепер все для чого? Які задоволення? У мене шлунок болить, печінка, нирки. Навіть поїсти в задоволення не можна. Навіщо всі ці смисли? Пусте ». «Були друзі, родичі. Підеш в гості. А зараз важко рухатися, багато не можна їсти. Сенс - він заради чогось. А зараз заради чого? »

Багато учасники говорять про переоцінку життєвих цінностей в літньому віці і значущості матеріальних благ. «У мене все було: будинок, машина, ціла бібліотека, човен - ходив на риболовлю. А зараз будинок продав, машина зіпсувалася, човен застаріла, та й ходити я не можу як раніше. Все пусте в цьому житті ». «Багато що було в моєму житті, а зараз живу як бомж».

Таким чином, ми бачимо, що аналіз власного сенсу життя в похилому і старечому віці пов'язаний з переглядом цінностей життя і негативними емоціями. Конкретизуємо отримані дані.

Перше місце займає цінність, пов'язана з активними професійними діями. З упевненістю можна сказати, що учасники гостро відчувають власну фізичну нікчемність і переживають пасивність власного буття.

На другому місці - цінність, яка має відношення до спілкування (депривація спілкування і відсутність сім'ї). Якщо перша цінність в сенсі життя дає можливість людині бути самостійним і незалежним - будувати плани, цілі, смисли життя і втілювати їх у дійсність, - то друга цінність створює людині підтримку, забезпечує йому захищеність в різних життєвих ситуаціях.

На третьому місці - цінність, пов'язана з матеріальними благами. Слід зазначити, що жінки, які відповідали на запитання анкети, були більш негативно налаштовані і нарікали на матеріальні труднощі, на малий розмір пенсії. Представники чоловічої статі стоїчно переносили матеріальні труднощі життя.

На четвертому місці опинилася цінність чуттєвих задоволень і насолод. Протягом життя людина не тільки ставить перед собою цілі і визначає смисли, але й аналізує їх. Розглянемо більш детально отримані нами відповіді на питання про сенс життя і акме.

При відповіді на перше питання, де пропонувалося розкрити поняття сенсу життя, всі учасники відзначили, що головне в сенсі життя - жити і творити добро людям: «жити і служити суспільству»; »жити і робити хороші справи »;« жити і добиватися успіхів у професійній роботі »;« побудувати кар'єру і отримати матеріальні блага »;« сенс життя - для чого ми живемо »;« сенс життя - народити дитину, побудувати будинок і посадити дерево ».

Представники другої групи - люди старечого віку (від 75 до 90) - відповідали більш проникливо і філософськи. «Сенс життя - просто жити і залишатися в будь-яких ситуаціях порядною людиною». «Сенс життя - це багато цілей, які людина здійснює, поки живе». «Сенс життя - бути завжди вірним собі».

За відповідями на перше питання учасників анкетування також можна було розділити на 2 підгрупи залежно від того, який, на їх думку, повинна бути зверненість благих справ у житті. У першу підгрупу увійшли люди, які в якості життєвих цілей вказали благо для суспільства, для інших людей. «Зараз думаєш про життя і розумієш, що треба було більше жити для інших, більше допомагати людям. Може, тоді зараз хтось згадав би про мене? ». «Жити - творити благо. Помітне благо для суспільства. Ось це - сенс ». «Коли просто працюєш, кому потрібна ця робота? Тільки для власного заробітку. Це не сенс життя. Значить, не було у мене особливо сенсу життя. Були мети - заробити, купити, прогуляти ... Тому зараз так і живу ». «Сенс життя-зробити щось помітне, важливе для інших людей (пояснює: в науці, відкриттях, політиці), а решта все - мети життя». «У житті ми мало думаємо про інших і на старості років залишаємося одні».

Друга підгрупа менше за чисельністю і акцентує увагу на зворотному процесі. «Я все робив заради інших, а зараз зрозумів, що треба було жити для себе. Тоді зберіг б здоров'я і легше було б у старості ». «Треба було жити заради життя. Підтримати себе, щоб не бути руїною в старості ». «Ростила дітей, містила сім'ю. Все їм віддала, а зараз одна і злиденна ». «Працював, гарував, все в дім, а де він - будинок?». «Треба було більше, як тепер кажуть, любити себе і берегти себе. Інші люди все одно не оцінять, і їм все мало ».

Друге питання про значення сенсу життя виявив загальну значимість сенсу життя для людини. «Життя для кожної людини вимірюється його смислами». «Сенс веде людину по життю». «Допомагає зрозуміти, для чого ми народилися і мучимося». «Сенс життя визначає і спрямовує наші дії». «Сенс життя допомагає у важкі хвилини життя усвідомити, як вчинити». «Сенс життя дозволяє планувати дрібні цілі». «Сенс життя - надія життя на прекрасне, успіх».

Два учасники другої групи написали: «Сенс життя ми часто визначаємо потім, коли подія свершилось, або на старості років, оглянувши-ваясь назад». «Розуміння сенсу в житті приходить потім, після вчинків. І тоді ми думаємо, що все було правильно і визначено долею ».

Відповіді на третє питання розкривали зміст поняття «акме»: «досягнення особистих професійних висот»; «визнання в загально-стве»; «розуміння свого призначення в житті»; «процес саморозвитку та самовдосконалення».

Відповіді членів другої групи: «Людина усвідомлює" акме ", коли продовжує трудитися». «Акме відчуваєш, коли пройшов через труднощі життя і подолав проблеми й перешкоди». «Подолав труднощі і переміг життя, і себе подолав. Перемога породжує почуття "акме" ».

Четверте питання спонукав учасників оцінити свої найвищі досягнення в житті і викликав сильну рефлексію у представників обох груп, так як вимагав осмислення минулого життя і підбиття підсумків. Пріоритетні цінності розподілилися так: великі трудові успіхи (високі результати роботи); професійне зростання (кар'єра, компетентність); радість від роботи (задоволення від процесу спільної діяльності і спілкування з колегами); повагу оточуючих в усіх сенсах; значимість конкретного виду діяльності для суспільства; моральне задоволення; розуміння себе, осмислення власних дій; щастя в сім'ї; народження дітей; пошук і знаходження «спорідненої душі» (взаєморозуміння); збереження власного життя. Обидві групи учасників випробовували засмучення через людей і нездійснених бажань. Багато хто вважав, що мало встигли зробити в житті.

У відповідях на п'яте питання розбіжності в думках немає. Всі учасники з рівною мірою переконаності вважали, що сенс життя позитивно позначається на долі людини.

Відповіді на шосте питання згрупувалися наступним чином:

. ТАК, сенсу більше - 41%;

. НІ, більше нісенітниці - 26%;

. все залежить від особистості людини і життєвих ситуацій - 33%.

Сьомий питання стало для учасників приводом до рефлексії, так як треба було оцінити своє минуле. У першій групі було більше позитивних відповідей. У другій - більше негативних тверджень: «життя швидко пролетіла, мало що встиг зробити»; «тепер мені здається, що я все життя байдикував і мало що встиг»,

Восьмий питання дозволив виявити перелік доленосних подій в житті людини: батьківська сім'я і її уклад; навчання в технікумах, вузах; війна; голод і розруха, подолання труднощів життя; створення сім'ї, народження дітей; зустріч зі значимою людиною, який вплину-ял на зміну долі; хрещення в православ'я; правильний вибір професії; місце роботи; пізнавальні відкриття для себе.

На 9 питання про можливість зміни сенсу життя з віком всі учасники відповіли ствердно. «Удосконалення себе по життю змінює наші цілі і смисли». «Життя тече і все змінюється». «З віком більше думаєш, і приходять здорові думки і мети».

Відповіді на десяте питання показали, що сенс змінюється навіть у старечому віці. «Більше став думати про себе та інших людей. Хочеться допомагати ближнім ». «Зараз хочу багато читати, раніше ніколи було вдосконалюватися». «Навчилася більше прощати і бути поблажливою». «Розумію, що багато є цікавих професій. Стати би молодший, можна і повчитися ».

Одинадцятий питання про динаміку особистого акме вніс незадоволеність в душі учасників, і багато з посиланням на вік свідомо пропускали його. «Подання про акме є, але в моєму віці і говорити-то про нього важко», «Розчарування останніх років змінило моє уявлення про власний акме». «Хочу бути в сім'ї, а раніше втік з дому на роботу». «Важко бути одному. При чому тут акме? »

Відповіді на дванадцятий ПИТАННЯ виявити можливі ВПЛИВУ на становлення сенсу життя: приклад батьків (1 місце), спілкування з однолітками (2 місце), власний життєвий досвід (3 місце), читання літератури (4 місце); спілкування з педагогами і вплив засобів масової інформації (5 місце).

Відповіді на тринадцятий питання підкреслювали значимість літературних творів та професійних знань для людини. Література перераховується класична і професійна.

 Багато відзначали вплив книг з психології та творів духовного характе-ра (Біблії) на становлення сенсу життя людини. «Раніше я мало читала книг духовних і по психології. А тепер маю вільний час і багато стала в житті розуміти, осмислюю прожиті роки ».

  На чотирнадцятий ПИТАННЯ дали ствердну відповідь всі учасники опитування; всі могли б повніше реалізувати свій творчий потенціал. В якості перешкод учасники відзначили: війну; розруху і голод; труднощі в батьківській сім'ї; труднощі власного сімейного життя (одна виховувала дітей); тиранія чоловіка або дружини; тиранія начальства на роботі; труднощі в роботі; складнощі, пов'язані з місцем проживання; матеріальні труднощі ; власні хвороби та хвороби близьких людей; труднощі в колективі (заздрість, жорстокість, брехня); самотність.

  П'ятнадцятий ПИТАННЯ ДОЗВОЛИВ виявити можливості людини в досягненні акме: чітке знання сенсу свого життя, вміння отримувати задоволення, усвідомлювати свої успіхи, власна емоційність.

  Відповідаючи на шістнадцятий ПИТАННЯ, респонденти відзначали розбіжність між буденним і вищим «Я» людини. «Вдома я мати, господиня, звичайна жінка. А на роботі - педагог, актриса, генератор ідей, лідер, "душа суспільства" ». «Я був провідним конструктором в авіації, а вдома чоловік, батько, дід». «Звичайна посередність в побуті та професійна значущість».

  Відповіді на сімнадцятий ПИТАННЯ не відрізнялися від попередніх.

  Вісімнадцятий питання виявилося для учасників складним, так як вимагав дати визначення сенсу життя в цей віковий період. Відмовилися відповідати 20 осіб. Решта перерахували найбільш значущі для даного віку цінності: бути корисним оточуючим людям; бути потрібним в сім'ї; знайти «споріднену душу»; берегти власне здоров'я, не бути людям в тягар; більше прагнути до духовності.

  Питання 19, 20 і 21 практично ігнорувалися нашими учасниками в силу вікових особливостей. Відсутність активної трудової діяльності, самотність і віяло хвороб роблять цих людей агресивними або пригніченими.

  Дана анкета була доповнена бесідою з учасниками опитування на наступні теми: 1) Коли можна вважати, що життя прожите відмінно?

  2) Коли ми замислюємося про сенс життя?

  3) Як ми ставимося до сучасного стану речей у світі?

  4) Що ми робимо, коли нам важко і погано?

  5) Що в житті для мене на першому місці

  6) Що впливає на розуміння життя?

  7) Що я роблю на самоті?

  8) Чи залежить від нас, як пройде наше життя?

  Відповіді на ці вісім питань багато в чому підтвердили отримані раніше судження учасників опитування.

  За результатами бесіди можна зробити висновок про те, що судити про прожите життя важливо по: пізнання світу (бачити нові місця, подорожувати), придбання слави і популярності, наявності грошей для себе і потомства (матеріальних благ), побудови кар'єри, спокійною і радісного життя .

  Відповіді на друге питання такі: «На жаль, ми рідко замислюємося про сенс життя. Буденність життя, труднощі існування, подолання перешкод не створюють умов для її осмислення. Над сенсом життя людина замислюється, коли самотній, виникають серйозні зміни в житті, створюються умови на природі, музикою, іншими людьми ».

  Третє питання розділив всіх учасників на три групи:

  Перша група негативно ставиться до сучасного стану речей в світі: «погане ставлення до людей»; «жорстоке поводження з тваринами»; «всю природу зіпсували»; «стало жити важче»; «ні ідеалів і цінностей у молоді»; «людина стала більш черствим ».

  Друга група відзначила прогрес у суспільстві. «З'явилися демократичні свободи». «Розвивається прогрес, людина освоїла космос, з'явилися нові відкриття в науці і техніці». «Стало краще жити».

  Третя група виділила в сучасному світі позитивні і негативні сторони. Даючи характеристику сучасному суспільству, учасники звертали увагу на позитивний фактор зростання добробуту людей і на черствість душі, «відсутність духовності, високої моральності, патріотизму».

  Відповідаючи на четверте питання, учасники бесіди вказали можливості виходу з важких життєвих ситуацій:

  а) трудотерапія: «коли мені погано, я мию підлогу»; «намагаюся щось робити для себе»; «намагаюся комусь допомогти»; «починаю в'язати»; «що-небудь майструю»;

  б) спілкування: «намагаюся говорити з друзями»; «люблю говорити з чужими людьми в сквері, біля під'їзду, в транспорті»; «дзвоню родичам»;

  в) самотність: «намагаюся замкнутися в своїй кімнаті і перечекати, коли заспокоюся»; «йду на природу»; «виходжу гуляти з собакою»; «слухаю музику»;

  г) рух до пізнання: «беру книгу і читаю»; «слухаю пізнавальні передачі і дивлюся телевізор»; «розмірковую про сенс життя».

  Відповіді на п'яте питання розподілилися за значимістю життєвих цінностей:

  1) особисте здоров'я і благополуччя;

  2) сім'я;

  3) здоров'я і благополуччя близьких людей;

  4) активна діяльність;

  5) допомога людям (родичам і друзям);

  6) матеріальні блага;

  7) можливість займатися своїм хобі.

  За відповідями на шосте питання можна виділити 4 головні чинники, що сприяють розумінню сенсу життя: релігія, подорожі, читання літератури та спілкування з різними людьми.

  Сьомий питання виявив, що люди по-різному ставляться до самотності. Самотність є позитивним фактором при осмисленні дійсності. Деякі люблять бути на самоті, так як можуть приділити увагу собі, зайнятися улюбленою справою, поміркувати, інші важко його переносять, а треті вважають, що все має бути в міру.

  Восьмий питання розділив всіх учасників на кілька груп. Учасники першої групи вважають, що доля залежить цілком від цілей і смислів самої людини; друга група покладає відповідальність за долю на вищі сили; третя група декларує величезний вплив сім'ї, оточення, середовища проживання на визначення смисложіз-наних орієнтації.

  Таким чином, на основі аналізу роботи з людьми даного віку можна зробити висновок про те, що люди похилого та старечого віку по-різному переживають цей період життя і адаптуються в ньому. Одні намагаються залишатися активними, якщо не фізично, то через пізнання, спілкування з оточуючими, творчі плани. Інші змирилися з труднощами і ведуть пасивний спосіб життя. Треті перебувають в зневірі і сумно чи агресивно сприймають сучасний світ і своє місце в ньому. Головне, що важливо для людей цього віку, незалежно від зношеності організму, індивідуальних ха-рактерологіческіх якостей особистості і протікання в минулому професійної діяльності, - специфіка оточення, спілкування з близькими на даний момент часу і підтримка творчого, соціального та інтелектуального потенціалу.